jeudi 31 janvier 2008

080131 Alain Finkielkraut (article Libération)

A. Finkielkraut: «L'enfant gâté a succédé à l'homme cultivé»>>>
Libération, 26 janvier 2008

SEMAINE 19 / jeudi 31 janvier 2007 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 20 "La poule rousse a pondu un œuf."

- lecture Delile : page 51, page entière. "gu de guitare"
+ Page 67, lecture courante "À quatre ans" D'après Marcel Pagnol, La gloire de mon père.

- numération : Comment les écoliers apprennent à énumérer jusqu'à 99 ... en tournant les pages de leur livre de maths.
Pour faire comprendre le principe de la numération décimale, on compte d'abord d'une manière logique : dix-un au lieu de "onze", ... 2 dix - 3 unités au lieu de "vingt-trois", etc jusqu'à 9 dix 9 unités. Des leçons complémentaires de vocabulaire feront ensuite correspondre à ces noms théoriques la terminologie du français courant.
Un peu déstabilisant au début mais d'une efficacité redoutable pour bien assimiler la numération de position (ordre, classe, ...).


- cahier de classe :
+ dictée : "la comète a paru."

+ analyse : "nous mangeons des haricots verts."

le verbe est "mangeons".
Qui est-ce qui mange ? c'est "nous" (pronom personnel, 1è personne du pluriel)

Nous mangeons quoi ? des haricots (nom commun de chose, masculin pluriel - "des" est un article)

le mot "vert" nous dit comment sont les haricots. C'est un adjectif

+ frise

- lecture Cuissart : page 34 n° 15 "Oo" et page 35 n° 16 "Pp"

- arithmétique : page 37 : DIVISIONEn 16 combien de fois 3 ? Nous cherchons sur le boulier : 5 fois
5 fois 3 font 15.
de 15 pour aller à 16, il reste 1

Finalement, aux yeux des élèves, cette opération n'apparaît pas si complexe qu'elle l'est en réalité. La raison est que nous avons préalablement bien étudié l'addition, la soustraction et la multiplication. Les formules rituelles utilisées dans l'algorithme de la division sont déjà connues.

+ n° 2 page 37 : les trois premières divisions posées.

Le calcul à l'école primaire. Un texte de Laurent Lafforgue (cliquez sur la division)

+ Problème page 37 : Louis a 17 billes ; il joue et perd 3 billes à chaque partie. Il lui reste deux billes. Combien de parties a-t-il perdues ?

On écrit l'opération en ligne.
À l'aide du boulier, nous nous posons la question "Dans 17, combien de fois 3 ?"
réponse 5 fois (Louis a perdu 5 parties)
5 fois 3 font 15
De 15 pour aller à 17, il reste 2
on écrit 17 : 3 = 5 , et il reste 2

Enfin on refait le calcul à partir de l'opération posée (tableau + ardoises).

- maths : page 77, "Le nombre 20"

- dessin : (4 étapes) Un chien

- conjugaison : le présent du verbe chanter
je chante
tu chantes
il/elle chante
nous chantons
vous chantez
ils/elles chantent

- vocabulaire : Hermès, épisode 36 "Dans lequel naît Pandora, la première femme du monde."
Zeus vient de créer la première femme, Pandora, qu'il veut offrir à Épiméthée. Mais Prométhée, qui se méfie, a fait promettre à Épiméthée de n'accepter aucun cadeau venu des dieux.

+ épisode 37 "Où l'on découvre la punition de Prométhée".
Pandora a réussi à séduire Épiméthée et à entrer dans sa maison, et Hermès a découvert que Zeus s'est cruellement vengé de Prométhée en le faisant enchaîner à une montagne.

+ un hexagone —> 6 côtés / un octogone —> 8 côtés

+ un demi (on coupe l'unité en deux) / un tiers (on coupe l'unité en trois) / un quart (on coupe l'unité en quatre). On dessine sur l'ardoise des galettes tranchées, on compare les demis, les tiers et les quarts. Voir notre 1è leçon sur les fractions >>>

- culture générale : Charlie Chaplin (extrait de La ruée vers l'or)
Le repas de Thanksgiving >>>

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TRAVAIL EN FAMILLE

pour vendredi 1 février 2008 (avec FL)

- Delile : lecture page 51 entière
- dictée : "paris, capitale de la france
- calcul : relire page 37 (sans insister)

mercredi 30 janvier 2008

080130 SLECC

Chers parents,



Nous avions évoqué, lors de la réunion de rentrée (13/09/2007), le choix pédagogique que nous avons fait depuis plusieurs années de mettre l'accent sur la transmission des connaissances et de travailler sur la base de programmes bien spécifiques.
En particulier, concernant le Cours préparatoire :

- l'apprentissage de la lecture/écriture selon une méthode alphabétique traditionnelle
- l'étude des 4 opérations (addition, soustraction, multiplication, division)
- une initiation précoce à l'orthographe et à la grammaire du français

Ce programme porte le nom de SLECC (Savoir Lire, Écrire, Compter et Calculer) et s'inscrit dans le cadre d'un réseau national de classes expérimentales, couvrant de la maternelle au lycée *. Ce réseau est piloté par le GRIP (Groupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes).

Cette année, d'autre part, un nouveau projet d'école est lancé pour trois ans à l'école de Néris ; nous avons souhaité y inscrire de manière tout à fait officielle nos objectifs pour le Cours préparatoire.

En date du 18 janvier 2008, M. l'Inspecteur d'Académie a répondu favorablement à notre demande en nous autorisant à poursuivre la démarche SLECC dans notre classe.

Nous l'en remercions chaleureusement ainsi que toutes les personnes qui ont soutenu ou facilité localement la mise en place du projet ; en particulier : M. Jean Surleau, Inspecteur de l'Éducation nationale - Mme Françoise Assoune, notre Directrice d'école - nos collègues enseignants - les membres du Conseil d'école.

Pour nos élèves et leurs familles, cela ne change rien au fonctionnement de la classe.
Pour nous instituteurs, la reconnaissance nationale du travail SLECC est un pas important vers la refondation de l'École ; elle ouvre la perspective d'une instruction solide et de qualité pour tous.


Jean-Pierre Picandet et Florence Lenègre


* Le programme SLECC se place dans le cadre des expérimentations pédagogiques régies par l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école (20 avril 2005) ; ainsi que par le décret n° 2005-1014 du 24 août 2005 relatif aux dispositifs d'aide et de soutien pour la réussite des élèves à l'école.

Semaine 19 / mercredi 30 janvier (FL)

-lecture Delile : révision page 50 + la moitié de la page 51 "le gu de guitare".

-écriture Grosgurin : "une fleur-une carafe-une fourmi-la girafe effrayée s'enfuit dans la forêt".

-cahier de classe :

dictée : anatole a salué la dame

copie : "j'ai reçu ton paquet hier".

calcul : 3 X 3 =....... 4 X 2 =...... 3 X 4 =......

-fichier de mathématiques : page 76 connaître les écritures additives de 18 et 19.

-arithmétique Lemoine : page 36 la multiplication, problèmes 1, 2 et 3.

-dessin : on a appris à dessiner un canard.

Devoirs pour jeudi 31 janvier (JPP)

-lecture Delile : page 51 la moitié.

-dictée : "la comète a paru".

lundi 28 janvier 2008

SEMAINE19 / mardi 29 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 1 copie "Un fouet - un canif - une fraise"


- lecture Delile : page 50, page entière. "qu - q"



- cahier de classe :
+ copie : "papa passera à la banque avant qu'elle ferme."

+ calcul : 2 x 3 = .. ; 5 x 2 = .. ; 1 x 7 = ..

+ analyse : 2 : "je connais l'alphabet."

le verbe est "connais".
Qui est-ce qui connait ? c'est "je" (pronom personnel)

Je connais quoi ? l'alphabet (nom commun de chose, masculin singulier)

+ frise


- lecture Cuissart : page 34 n° 13 "Mm" et n° 14 "Nn"

- arithmétique : page 36 : MULTIPLICATION lecture du problème : Un homme allant à pied parcourt 23 kilomètres par jour. Combien de kilomètres parcourt-il en 3 jours ?

Que doit-on calculer ? des kilomètres
Sur l'ardoise, les élèves trouvent facilement le calcul "3 fois 23 = "

Le maître explique que pour calculer une telle opération nous devons toujours commencer par écrire le nombre qui doit être multiplié (23 kilomètres = le multiplicande).
Ensuite on écrit combien de fois sont multipliés 23 kilomètres (x 3 = le multiplicateur)

23 kilomètres x 3 = . . kilomètres

LE MULTIPLICANDE EST un nombre concret (un nombre de) TOUJOURS DONNÉ AVEC SON UNITÉ que l'on retrouve inévitablement dans ...le PRODUIT.

Nous posons l'opération en colonnes en alignant les unités. Le multiplicande est toujours placé au dessus. Le multiplicateur est toujours placé au dessous.

Pour compter, je multiplie d'abord les unités puis les dizaines.

2 3
x 3
----
6 9

3 fois 3 font 9, je pose 9
3 fois 2 font 6, je pose 6

Nous parlons préférentiellement du "nombre de fois" qui est plus familier aux enfants que la formule "multiplié par"

Le produit est 69

Nous répondons à la question du problème par une phrase rédigée : "cet homme parcourt 69 kilomètres."

+ exercice n° 2 page 36 (multiplications en colonnes)

- maths : page 75, "Les nombres 16 et 17"

- natation : séance à la piscine (Michel / Valérie / Maître nageur)

- vocabulaire : Hermès, épisode 34 "Au cours duquel Prométhée montre qu'il est très rusé."
Prométhée a réussi à tromper Zeus. Désormais les hommes ne mangeront plus de nourriture. Mais pour se venger Zeus leur a retiré le feu.


TRAVAIL EN FAMILLE

pour mercredi 30 janvier 2008 (avec FL)

- Delile : lecture page 50 entière
- dictée : "anatole a salué la dame."

pour jeudi 31 janvier 2008 (avec JPP)
- calcul : relire page 36 (multiplication)
et non page 35 comme je l'ai fait écrire sur le cahier de texte

Semaine 19 / lundi 28 janvier (FL)

-lecture : cuissart pages 33-34 n°10-11-12-13. Delile page 50 le "qu de masque".

-écriture Grosgurin : "la fête-du café-un fusil".

-dictée : "il a la figure hâlée".

-copie : "il a mis la louche sur la machine".

-grammaire / analyse : "il taille son crayon bleu". Le verbe "taille". Qui est-ce-qui taille c'est"il" (pronom personnel). Il taille quoi ? son crayon (nom commun , masculin, singulier), bleu ( adjectif).

-vocabulaire : lecture de lépisode 34 d'Hermès.

-fichier de mathématiques : page 74 repérer et tracer sur du papier pointé.

-poésie : "Hiver" de Charles d'Orléans.

-arithmétique Lemoine : page 35 problèmes 4 et 5 .

-calcul : révision orale des tables d'additions de 5 et 8 + sur l'ardoise écriture en chiffres des dizaines de 10 à 100.

-dessin : on a appris à dessiner une oie.

-sport : gymnastique.

Devoirs pour mardi 29 janvier (JPP)

-lecture : cuissart pages 33-34 n°10-11-12-13 + delile page 50 la moitié.

-poésie à apprendre pour lundi 4 février.

vendredi 25 janvier 2008

080125 RÉFORME DE L'ÉCOLE PRIMAIRE

X. Darcos, ministre de l'Éducation nationale
Entretien exclusif au FIGARO, 24 janvier 2008


... "Où en est la réforme de l'école primaire lancée à l'automne ?

Il faut faire de l'école à l'école ! Notre plan pour l'école primaire vise à dresser les objectifs avec clarté sur ce que doivent savoir les enfants au primaire. Il faut en finir avec le sabir des circulaires et des instructions pédagogiques. Avant, les enfants d'ouvriers ou de paysans partageaient la même culture que les enfants de bourgeois. Tous devaient connaître la date du bap­tême de Clovis, savaient placer les fleuves sur une ­carte et connaissaient les départements. Aujourd'hui, on a perdu ces repères-là. Ce qui est important, c'est aussi, bien sûr, la maîtrise de la langue. Notre projet prévoit aussi la suppression des cours le samedi matin. Les élèves français reçoivent, en moyenne, une cen­taine d'heures de cours de plus que leurs camarades étrangers. Je veux qu'on revienne à des semaines moins chargées pour la grande majorité des élèves, et que les heures dégagées par la suppression des cours le samedi matin servent à proposer un soutien scolaire aux 20 % d'enfants en grande difficulté. Car la vraie performance d'un système scolaire, ce n'est pas d'amener 80 % d'une classe d'âge au niveau du bac mais d'assurer la réussite de tous ses élèves."

Vous vouliez aussi que les parents puissent accéder plus facilement au contenu des programmes ?

Je travaille actuellement à la rédaction de programmes plus courts, plus lisibles, qui seront distribués aux parents en début d'année. Il est grand temps de revenir à un consensus entre la famille et l'école et de retrouver une culture partagée entre les générations. Ce qui manque, c'est que chacun comprenne ce que la nation attend de son école." ...

Lire tout l'article >>>

Semaine 18 / vendredi 25 janvier (FL)

-lecture cuissart : pages 32 n°6, 7 et page 33 n°8,9.

-écriture Grosgurin : "f-une fée-un feu"

-copie : "deux renards s'approchent de la cage aux poules".

-dictées : dictée sur le cahier de classe "honore ton père et ta mère". Dictée à préparer "il a la figure hâlée".

-grammaire / analyse : "l'autruche pond de gros oeufs". Le verbe "pond". Qui est-ce-qui pond "l'autruche"( nom commun, féminin, singulier). Elle pond quoi "de gros oeufs", (oeufs, nom commun, masculin, pluriel); "gros"(adjectif).

-fichier de mathématiques : page 73 connaître les écritures additives de 14 et 15.

-arithmétique : révision de la technique opératoire de l'addition et de la soustraction puis sur l'ardoise, individuellement les élèves font les cinq opérations suivantes : 23+15+12 = ....; 27+15+11 =...; 45-12 = ....;96-33 =...

-vocabulaire : lecture de l'épisode 33 d'Hermès.

-dessin : on a appris à dessiner un poussin.

-musique : chant

-sport : gymnastique

Devoirs pour lundi 28 janvier (FL)

-lecture cuissart : pages 32 n°6, 7 et 33 n°8,9.

-dictée : "il a la figure hâlée".

-fichier de mathématiques : page 72 à faire.

jeudi 24 janvier 2008

SEMAINE 18 / jeudi 24 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 17 copie "Un lézard vert dort sur le vieux mur."

- lecture Delile : page 49 page. "ent = pluriel des verbes"
L'histoire du renard, une dernière fois.


- copie/dictée : de phrases tirées du Cuissart (sur l'ardoise)



- cahier de classe :
+ dictée : "boniface a versé le bol de café."

+ calcul : 3 x 2 = .. ; 3 x 5 = .. ; 5 x 4 = .. ; 6 x 1 = .. ; 7 x 0 = ..

+ analyse : "la petite poule rousse picore du blé.

+ frise


- conjugaison : "Le présent de l'indicatif, verbes AVOIR et ÊTRE"
Nous continuons à apprendre par coeur ces premières conjugaisons, les personnes du singulieer et du pluriel. Travail oral et sur l'ardoise

- lecture Cuissart : page 31 n° 3 "Cc"

ca ba ne - ca ca o - ca de nas - ca di - ca duc - ca hu te - Ca li for nie - cal cul - Cal cut ta - ca li cot - ca lo ri fè re - ca lot te - Cal va dos - cal vi nis te - ca ma ra de - Ca na da - ca nal - ca pa ci té - ca rac tè re - ca ra pa ce - Car not - Caroline du sud, Caroline du nord, pays de l'Amérique, Etats-Unis

+ page 32 n°4 Dd
Dagobert - Daniel - Danube - David - Débordé - Débuté - Décapité - Décerné - Décisif - Décliné - Désaltéré - Désarmé - déserté - désolé - dévidé - dévoré - discuté - dissipé - domestique - dormir - Dominique a vu les dorures de l'hôtel de ville de Paris.

+ page 32 n°5 Ee
ébène - ébéniste - écarlate - écervelé - économe - écorce - écumé - écurie - édifice - égal - égalité - égaré - élasticité - électif - élire - élu - Elisa - émule - éloge - épi - épelé - épicerie - épiderme - équinoxe - équipage - équité - Emile ira à Rome, à babylone.

+ page 37 entière
René a vu les arcades de la rue de Rivoli ; il a admiré les étalages du bazar. Le père a semé et récolté de l'orge, de la luzerne. Avec de l'argile, l'artiste exécute un modèle. Anatole a salué la dame. Zoé lavera sa robe. Le matelot ira à la cabine du navire. Le nid de ce canari sera vite fini. Le navire a été jeté à la côte. Maxime sera sage et poli. Le malade a bu de la limonade et de la tisane, il se lèvera samedi. La tige de la tulipe sera fanée. Alice se fera un caraco de calicot. Le paletot de ce camarade a été lavé. Jules a une tête évaporée. Petit ami, va vite à l'école et étudie. René sera sage et obéira à sa mère. La témérité du pilote a été punie. La coque de ce joli navire sera réparée. Anatole ira à l'école de la rue de Rivoli à Paris. Le navire apportera du café de la côte de malabar, et de Moka.

Notre temps quotidien de lecture est toujours le même mais, comme les élèves lisent maintenant avec beaucoup d'aisance, la quantité de texte lu augmente progressivement.

- maths : page 71, "Le tableau à double entrée"

- dessin : (4 étapes) une baleine

- vocabulaire : Hermès, épisode 31 "Qui voit l'extraordinaire naissance d'Athéna"
Hermès a compris d'où venait l'intelligence de son père : il a vu Zeus avaler Métis, qui est l'intelligence même. Peu après il a assisté à la naissance d'Athéna, sortie tout armée de la tête de Zeus.

+ épisode 32 "Où Hermès rencontre Prométhée"
Hermès a fait la connaissance d'un personnage fascinant appelé Prométhée. Il a appris que celui-ci était le créateur des hommes et a décidé d'assister à la naissance de l'homme."

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TRAVAIL EN FAMILLE

pour vendredi 25 janvier 2008 (avec FL)


- Cuissart : lecture page 31 n° 3 + page 32 n°4 et n°5
- dictée : "honore ton père et ta mère."

mercredi 23 janvier 2008

SEMAINE 18 / mercredi 23 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 17 copie "claire et marie ont une jolie blouse bleue."

- lecture Delile : page 49 page. "ent = pluriel des verbes"
L'histoire du renard. C'est la première fois que notre lecture du jour s'appuie sur un récit.



- cahier de classe :
+ dictée : "évariste habite le canada."

+ calcul : écrire du plus petit au plus grand les nombres 1 - 9 - 7 - 5 - 8 - 6 - 4 - 2 puis souligner en bleu les nombres pairs.
réponse : 1 < 2 < 4 <... Les élèves découvrent et utilisent pour la première fois le symbole < "est plus petit que"

+ analyse : une jolie blouse bleue.
"blouse" = nom commun de chose, féminin singulier. "jolie" et "bleue" sont deux adjectifs. L'adjectif est un mot qui s'ajoute au nom pour dire comment est une personne, un animal ou une chose. Nous dessinons 1 hexagone (nom) avec un rond (article) et 2 carrés (adjectifs).
Cette notion d'adjectif est ici expliquée sans insister puisque nous y reviendrons en détail à partir de la semaine 21.


+ frise


- grammaire : "Le nom varie au féminin et au pluriel"
Le nom varie selon qu'il est masculin (m.) ou féminin (f.), singulier (s.) ou pluriel (pl.)
Ex. : un ami (m.s.) ; des amis (m. pl.) ; une amie (f. s.) ; des amies (f. pl.)

- lecture Cuissart : page 31 n° 1 "Bb"
Ba bel - ba bil - Bac ca rat - Ba de - ba di ne - Bag dad - bal - Bâ le - bap tè me - ba ra que - Bar ba rie - ba rio lé - Bar na ve - bar que - Ba ta via - Bas tia - ba vard - Ba vi è re - Bel gi que - Bel lac - Ber cy - Ber nard - Ber ry - bi que - Boniface a versé le bol de café

page 31 n° 2 "Cc"
ca ba ne - ca ca o - ca de nas - ca di - ca duc - ca hu te - Ca li for nie - cal cul - Cal cut ta - ca li cot - ca lo ri fè re - ca lot te - Cal va dos - cal vi nis te - ca ma ra de - Ca na da - ca nal - ca pa ci té - ca rac tè re - ca ra pa ce - Car not - Caroline du sud, Caroline du nord, pays de l'Amérique, Etats-Unis

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TRAVAIL EN FAMILLE

pour jeudi 24 janvier 2008 (avec JPP)

pas de grève pour notre classe
- Cuissart : lecture page 31 n° 2
- dictée : "boniface a versé le bol de café."
- arithmétique : relire soigneusement la page 35 "SOUSTRACTION"

lundi 21 janvier 2008

SEMAINE 18 / mardi 22 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 17 "un zèbre - du gazon - un zigzag"

- lecture Delile : page 49 page entière. "ent = pluriel des verbes"
L'initiation à la grammaire que nous donnons chaque jour de classe depuis la rentrée aide beaucoup les élèves à comprendre cette leçon. Tous savent maintenant distinguer dans une phrase simple un verbe ou un nom. Ils comprennent facilement que la marque du pluriel d'un verbe soit différente de celle d'un nom.

- dictée/copie : "la taxe du luxe." ; "ma mère se fixera à Paris." ; honorine, née à la havane, a hérité de sa mère." ; "évariste habite le canada."

- maths : page 70 "Fais le point n° 5"
six exercices niotés sur 20 : "décomposer les nombres en dizaines et unités ; coder ; comparer des longueurs ; décoder ; ordonner les nombres ; prolonger un segment"



- cahier de classe :
+ dictée : "l'élève a fini sa tâche, il a copié la maxime."
+ frise


- lecture Cuissart : page 31 Aa
A bel - a bî me - arc - ab so lu - ab sor bé - a bus - a ca cia - a re - ac tif - ac ti vi té - ad jec tif -
a dop tif - ad ver be - af fa mé - Allevard - Albi - alcôve - Alma - Alsace - Apt - Adèle a vu une anémone - Ajaccio, capitale de la Corse.


- arithmétique : leçon n° 35 "SOUSTRACTION" (sans retenue)
Rappel : Cette leçon (idem pour Addition, Multiplication, Division) revêt une importance particulière. Jusqu'ici nous avons réalisé une multitude de petites soustractions à l'occasion de problèmes, de calculs en lignes ou de calculs en colonnes très simples. Il s'agissait de compter à l'aide du boulier ; jamais encore nous n'avons insisté sur la procédure.

Ici nous nous attaquons à une technique opératoire que les élèves vont utiliser tout au long de leur scolarité. Les mots utilisés doivent donc être choisis avec beaucoup de soin et garantis pour un usage constant, chez les enseignants successifs et chez les parents.

Il s'agit d'ancrer dans l'esprit des élèves le mécanisme des opérations. Pour cela, 2 conditions sont requises
1) que l'énoncé de l'opération soit clair
les opérations sont présentées de façon rationnelle et dépouillées. Leur résolution est opérée dans une sorte de rituel combinant l'action de la voix (qui dicte ce que l'on fait, phrase par phrase), celle de la main (qui doit transcrire dans le même mouvement), et celle de l'œil et de l'oreille (qui doivent contrôler ce qui se passe).

2) que l'on soit parfaitement concentré

Problèmes : n° 1, n°2 et n° 3 page 35 (ci-dessous).
Au tableau d'abord puis individuellement, sur l'ardoise.


- événement du jour : La venue de l'Inspecteur d'Académie à l'occasion de la remise du prix à la classe de CM2 pour le concours "Dessine-moi ta commune".
Voir les photos >>>


- vocabulaire : Hermès, épisode 30 "Où Appolon tombe lui aussi amoureux" Hermès est très admiratif devant l'intelligence de Zeus, son père. Il aimerait en percer le secret.



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TRAVAIL EN FAMILLE

pour mercredi 23 janvier 2008 (avec JPP)

- Cuissart : lecture page 31 n° 1
- dictée : "évariste habite le canada."
- arithmétique : relire soigneusement la page 35 "SOUSTRACTION"

Semaine 18 / lundi 21 janvier 2008 (FL)

-lecture Delile : révisions page 48 et lecture page 49 entièrement.

-écriture Grosgurin : "onze-douze-treize".

-sur le cahier de classe :

copie : "il a de la confiture sur le bout du nez".
schéma d'analyse : voir en-dessous.
frise

-grammaire / analyse : "elle met son chapeau rouge". Le verbe "met". Qui est-ce-qui met ? "elle", pronom personnel. Elle met quoi ? "son chapeau", nom commun, masculin, singulier. "Rouge", adjectif c'est-à-dire un mot qui décrit comment est le chapeau.

-vocabulaire : lecture de l'épisode 29 d'Hermès.

-fichier de mathématiques : page 69, avancer ou reculer sur une droite numérique.

-arithmétique Lemoine : sur l'ardoise révisions des additions à retenue de la page 34.

Page 35, problème 1 au tableau :

"Une dame va au marché avec 45 €; elle dépense 23 €.
Quelle somme lui reste-t-il ?"

On pose la soustraction en lignes et en colonnes au tableau puis la maîtresse explique comment faire une soustraction. :

45 — 23 = .......

Dans une soustraction je place toujours le plus petit nombre en-dessous du plus grand, puis je m'occupe en premier des unités et je dis de 3 pour aller à 5, il y a 2 donc j'écris 2 dans la colonne des unités. Ensuite je m'occupe des dizaines et je dis de 2 pour aller à 4, il y a 2 donc j'écris 2 dans la colonne des dizaines.
Il reste donc à cette dame 22 €.

Les élèves écrivent ensuite cette soustraction sur leur ardoise.

Les soustractions de l'exercice 2 sont d'abord réalisées au tableau ensemble puis individuellement sur l'ardoise et dans le livre d'arithmétique.

-dessin : on a appris à dessiner une poule.

-sciences : (travail sur des documents tirés du cahier d'activités Tavernier). Travail sur les ombres. Sur le premier document les élèves doivent barrer les ombres fausses . Sur le deuxième document ils doivent colorier le marin et les objets en couleur; les ombres en gris.

-sport : gymnastique

Devoirs pour mardi 22 janvier (avec JPP)

-lecture Delile : page 49 entièrement

-dictée : "l'élève a fini sa tâche, il a copié la maxime".

vendredi 18 janvier 2008

Semaine 17 / vendredi 18 janvier (FL)

-lecture Delile : page 49

-copie : "le lapin a peur du chasseur".

- écriture Grosgurin : "z-un zoo-mon nez".

-grammaire / analyse : "le renard roux poursuit un gibier". Le verbe "poursuit. Qui est-ce-qui poursuit le renard (nom commun, masculin, singulier). Le renard est roux (adjectif, mot qui dit comment est le renard). Le renard poursuit quoi un gibier (nom commun, masculin, singulier).

-fichier de mathématiques : page 68 connaître les écritures additives.

-arithmétique Lemoine : leçon page 34, additions à retenue en colonne et problèmes.

-dessin : on a appris à dessiner un coq.

-sport : gymnastique

-musique : chant et rythme.

Devoirs pour lundi 21 janvier (avec FL)

-lecture Delile pages 48 et la moitié de la page 49.

jeudi 17 janvier 2008

SEMAINE 17 / jeudi 17 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 15 "mon pays - un rayon - un crayon"

+ copie : "le héros de l'histoire a disparu pendant huit jours."


- lecture Delile : page 48 page entière.


- maths : page 67 "Somme de deux nombres, surcomptage"


- cahier de classe :
+ dictée : "marie lira le lexique."
+ calcul : page 33 n° 6, écrire les nombres de 6 en 6, de 18 à 0
+ schéma d'analyse (voir plus bas)
+ frise


- lecture Cuissart : page 31 Aa
+ page 30 "nombres pairs et nombres impairs" (sans insister)


- problème : n° 2 page 33 Une modiste vend pour 18 €, 3 mètres de ruban à 2 € le mètre,
et 3 cravates.
Quel est le prix d'une cravate ?

1) Le maître (au tableau) et les élèves (sur leur ardoise) dessinent un ruban. Deux traits matérialisent sa longueur 1m, 2m, 3m. Nous dessinons également 3 cravates stylisées.

2) Le maître demande aux élèves d'écrire une ligne de calcul qui indique le prix des 3 mètres de ruban.
Réponse : 3 fois 2 € = 6 €
(ou 2€ + 2€ + 2€ = 6 €)

3) En tout, nous devons payer 18 € et nous avons déjà payé 6€ de ruban.
Quel est le prix pour les 3 cravates ?
Réponse : 18 - 6 = 12 €

4) Nous recherchons ensuite la ligne de calcul qui indique le prix des 3 cravates.
(Le prix d'une seule cravate est, pour l'instant, représenté par un "?")
Réponse : 3 fois ? = 12 €

5) Les élèves les plus hardis voient immédiatement qu'une cravate coûte 4 €. Les autres en viennent à la même conclusion en recherchant sur leur boulier.


- analyse : "le petit chat miaule."
Le verbe est "miaule". Qui est-ce qui miaule ? c'est le chat (Nom commun d'animal masculin singulier).

Le mot petit accompagne le nom pour dire comment est le chat. C'est un adjectif (représenté par un carré accroché au nom).

- arithmétique : leçon n° 34 "Addition" (avec retenue)
Cette leçon (idem pour les trois leçons suivantes : Soustraction, Multiplication, Division) revêt une importance particulière. Jusqu'ici nous avons réalisé une multitude de petites additions à l'occasion de problèmes, de calculs en lignes ou de calculs en colonnes très simples. Il s'agissait de compter à l'aide du boulier ; jamais encore nous n'avons insisté sur la procédure.

Ici nous nous attaquons à une technique opératoire que les élèves vont utiliser tout au long de leur scolarité. Les mots utilisés doivent donc être choisis avec beaucoup de soin et garantis pour un usage constant, chez les enseignants successifs et chez les parents.

Il s'agit d'ancrer dans l'esprit des élèves le mécanisme des opérations. Pour cela, 2 conditions sont requises
1) que l'énoncé de l'opération soit clair
les opérations sont présentées de façon rationnelle et dépouillées. Leur résolution est opérée dans une sorte de rituel combinant l'action de la voix (qui dicte ce que l'on fait, phrase par phrase), celle de la main (qui doit transcrire dans le même mouvement), et celle de l'œil et de l'oreille (qui doivent contrôler ce qui se passe).

2) que l'on soit parfaitement concentré

Exercice écrit : n° 2 page 34. Les trois premières additions seulement.
Au tableau d'abord puis individuellement, sur l'ardoise.

- Histoire de France : Philippe Auguste à Bouvines. Nous regardons une courte video où Philippe Lefèbvre présente les grandes orgues de la cathédrale de Paris (achevée sous le règne de Philippe Auguste).

+ Blanche de Castille et son fils Louis IX (petit fils de Philippe Auguste).

- vocabulaire : Hermès, épisode 27 "Où Zeus se venge de Cronos" Zeus et ses deux frères, Hadès et Poséidon, sont prêts pour la bataille. Les cyclopes ont forgé un trident à Poséidon, un casque qui rend invisible à Hadès et le foudre de Zeus.



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TRAVAIL EN FAMILLE
pour vendredi 18 janvier 2008 (avec FL)
- lecture page 48 "fl - pl - cl - bl - gl" page entière.
- dictée : pas de dictée à préparer
- arithmétique : revoir soigneusement la page 34 "ADDITION" (ne pas dépasser les 3 premières additions de l'exercice n°2)

mercredi 16 janvier 2008

080116 NOTRE ÉCOLE À L'HONNEUR


Le premier prix départemental du concours "Dessine-moi ta commune" a été remporté par les élèves de la classe de cm2 de l'école élémentaire des arènes. Les lauréats recevront la visite de l'Inspecteur d'Académie, accompagné du Président de l'Association des Maires de France-Allier. La réception est organisée avec les élus de la Municipalité de Néris-les-Bains, mardi 22 janvier 2008, à partir de 15 heures dans notre école.

mardi 15 janvier 2008

080115 CONFÉRENCE SLECC À RONCQ (59)


Pour tout renseignement :

Griproncq@aol.com

ou 06 19 53 78 91

SEMAINE 17 / mardi 15 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 13 "le tigre sauvage mange les agneaux"

- lecture Delile : page 48 "eu - œu" 1/2 page.
+ Lecture courante page 66 "Le petit chien et les chatons" Louis Pergaud, Le roman de Miraut.


- "Mes premières dictées : entraînement semaine n°9 "il a vu le mexique." ; "il lira le lexique."


- maths : page 66 "Tracés à la règle"


- cahier de classe :
+ dictée : "marcel ira à mexico."
+copie : "dans le magasin, ma cousine a choisi un pull rose."
+ calcul : page 33 n° 6, écrire les nombres de 2 en 2, de 3 à 18
+ schéma d'analyse (voir ci-dessous)
+ frise


- arithmétique : leçon n° 33 "division soustraction. Nombre 18"
Problème n° 1 page 33
Deux boîtes contiennent ensemble 3 fois 6 plumes. L'une contient 4 fois 3 plumes. Combien de plumes l'autre boîte contient-elle ?

Les élèves dessinent sur leur ardoise 2 rectangles représentant 2 boîtes.
Sous le dessin des boîtes ils écrivent et comptent 3 fois 6 = 18 plumes
Dans la première boîte ils écrivent 4 fois 3 = 12 plumes
Dans la deuxième boîte, il y a 18 - 12 = 6 plumes

L'exercice est réalisé seul par presque tous les élèves. Le maître se contente de guider leur procédure. Les calculs sont effectués au boulier.


- grammaire : le pluriel des noms
On forme souvent le nom pluriel en ajoutant un s au singulier. Ex. : un marchand, des marchandS.

Exercice sur l'ardoise : le maître écrit des mots au tableau. Les élèves lisent, disent si le nom est masculin ou féminin puis l'écrivent au pluriel "le lion/les lions ; la plume/les plumes ; un crayon/des crayons ; le canard/des canards"


- analyse : "l'artiste peint un joli tableau."
Le verbe est "peint". Qui est-ce qui peint ? c'est l'artiste (Nom commun de personne masculin singulier).

L'artiste peint quoi ? un tableau (nom commun de chose, masculin singulier)

Le mot joli accompagne le nom pour dire comment est le tableau. C'est un adjectif (représenté par un carré accroché au nom).

Pour la première fois les enfants représentent le schéma d'analyse sur le cahier de classe. 'est aussi la première fois que nous parlons d'adjectif (pour préparer la leçon de la semaine prochaine).


- leçon de choses : nous construisons un escalier à double vis à l'aide d'un jeu de KAPLA. Ces planchettes toutes identiques (117 mm x 23 mm x 8 mm) permettent (sans assemblage) de construire un nombre infini de formes architecturales.

"KAPLA" vient du hollandais "KAbouter PLAnkjes" qui signifie "petites
planches".


- vocabulaire : Hermès, épisode 25 "Qui consacre le triomphe d'Héphaïstos" Zeus a accepté qu'héphaïstos, le dieu le plus laid de l'Olympe, se marie avec Aphrodite, la déesse de la beauté. Hermès se demande pourquoi les dieux obéissent à son père.


+ épisode 26 "Où Zeus apprend le secret de sa naissance" Zeus est entré comme serviteur dans le palais de son père, Cronos. Avec l'aide de Rhéa, sa mère, il veut se venger de son père.


- natation : séance à la piscine


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TRAVAIL EN FAMILLE
pour jeudi 17 janvier 2008 (avec JPP) - lecture page 48 "fl - pl - cl - bl - gl" première 1/2 page - dictée : "marie lira le lexique."
calcul mental : table de soustraction des 9, à revoir page 33 (sans insister)

PAS DE SEANCE A LA PISCINE MARDI PROCHAIN 22 JANVIER 2008

lundi 14 janvier 2008

080114 PROGRAMME DU CP à Néris (2007/2008)

Le programme des études au Cours préparatoire. 2007/2008 >>>
(Document non contractuel)

Exercices de mémoire
Grammaire française
Histoire de France / géographie
Lecture/écriture
Leçons de choses et d'observation
Arithmétique / mathématiques
Vocabulaire / culture générale
Éducation physique / musique

Semaine 17 / lundi 14 janvier (FL)

-lecture Delile : révision page 47 + lecture page 48 jusqu'à "un aigle".

-écriture grosgurin : "mes yeux-un tuyau-un noyau".

-grammaire / analyse : "je mange des tartines". Le verbe, "mange". Qui est-ce-qui mange, "je", pronom personnel mis pour moi. Je mange quoi "des tartines", nom commun, féminin, pluriel.

-vocabulaire : lecture épisode 24 d'Hermès.

-fichier de mathématiques : page 65" organiser des collections".

-arithmétique Lemoine : page 33, exercices 1, 2, 3, 4 et 5.

-calcul : cartatoto, révisions des tables d'additions .

-dessin : on a appris à dessiner un cheval.

-poésie : révision du "premier jour de l'an."

-sciences :travail sur les ombres. Un élève se place dans la cour, les autres regardent où se trouve le soleil et l'ombre par rapport à l'élève. On se rend compte également qu'une ombre n'a pas de couleur et qu'elle touche les pieds de l'élève. On dessine sur son cahier de dessin l'ombre d'un sapin.

-sport : gymnastique.

Devoirs pour mardi 15 janvier (JPP)

-lecture Delile : page 48 jusqu'à un aigle.

-dictée : marcel ira à mexico.

vendredi 11 janvier 2008

Semaine 16 / vendredi 11 janvier (FL)

-lecture Delile : lecture de la page 47 entièrement

-écriture Grosgurin : "y-myope-joyeux"

-dictées : dictée sur le cahier violet "dominique a bu du café".
Dictée à préparer "le kiosque sera situé sur l'avenue du québec"

-copie : "de tous les fruits, je préfère les fraises et les abricots".

-vocabulaire : lecture épisode 23 d'Hermès.

-fichier de mathématiques : page 64, ajouter des dizaines.

-arithmétique Lemoine : page 32, additions en colonne et problèmes sur l'ardoise avec le boulier et la balance.

-dessin : on a appris à dessiner une vache.

-poésie : "le premier jour de l'an."

-musique : rythme et chant

-sport : gymnastique

Devoirs pour le lundi 14 janvier (FL)

-lecture Delile : page 47 entièrement

-dictée : le kiosque sera situé sur l'avenue du québec.

Pour vendredi 18 janvier apprendre la poésie "le premier jour de l'an"

080111 FRANCE CULTURE 5 janvier 2008

Questions d'éthique par Monique Canto-Sperber
de midi à 12h30
écouter l'émission du samedi 5 janvier 2008 >>>


APPRENDRE À L'ÉCOLE PRIMAIRE

avec Marie-Christine Bellosta
Maître de conférences en littérature française à l’ENS depuis 1993.
Normalienne (ENSJF, 1972).
Agrégée de Lettres classiques (1975).
Docteur de 3 e cycle (Dr. J. Seebacher, Paris 7, 1983).
Assistante, puis maître-assistante, puis maître de conférences à Bordeaux III (1978-1993).

jeudi 10 janvier 2008

SEMAINE 16 / jeudi 10 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 13 "le tigre sauvage mange les agneaux"

Le graphoguide permet d'apprendre les gestes afin de tracer des lettres bien formées. L'exercice consiste à placer la pointe du crayon dans le creux d'une lettre du graphoguide et à en suivre le tracé qui guide les mouvements de la main. La répétition lente et fréquente de cet exercice fixe dans la mémoire le geste qui engendre la forme de la lettre. L'apprentissage simultané de l'écriture et de la lecture en est grandement facilité.

- lecture Delile : page 46 "eu - œu" page entière + découverte page 47 "fr - vr - pr - tr - cr - br - dr - gr" 1/2 page


- "Mes premières dictées : entraînement semaine n°9 "victor ira à yvetot." ; "dominique a bu du café."

- maths : page 63 "Compter jusqu'à 60"


- cahier de classe :
+ dictée : "médéric a vu la pyramide d'égypte."
+copie : "papa change la roue de la voiture dans le garage."
+ calcul : page 32 n° 6, écrire les nombres de 2 en 2, de 2 à 18 ; écrire les nombres de 4 en 4, de 2 à 18
+ frise

- arithmétique : leçon n° 32 "addition multiplication. Nombre 18"
Les exercices sont réalisés en différents moments de la journée, par tranches de 10 min à 1/4 d'heure maxi.

+ n° 1 page 32, à l'aide de la balance de Roberval
10 + 8 = 18 ; 8 + 10 = 18
2 fois 9 = 18 ; 9 fois 2 = 18
3 fois 6 = 18 ; 6 fois 3 = 18

+ n°2 page 32 "Combien faut-il ajouter à 15 pour faire 18 ? à 12 pour faire 18, ... à 3 fois 3 ? ...

+ n°3 page 32 la table d'addition des 9 (avec cartatoto)

+ n° 4 page 32 Compléter les opérations suivantes (sur le livret, avec boulier)
4 + 14 = ..
13 + 5 = ..
12 + .. = 18
7 + .. = 18
.. + 9 = 18
.. + 12 = 18
(4 fois 3) + .. = 18
(4 fois 2) + .. = 18


- dessin (4 étapes) : un âne stylisé. Nous travaillons maintenant sur "J'apprends à dessiner les animaux de A à Z" Philippe Legendre - Fleurus 2000

- mémoire : les douze mois de l'année (endroit/envers)

- analyse : "dominique a bu du café."

- leçon de choses : "le crayon qui devient mou" (2). Nous expliquons qu'il s'agit d'une illusion d'optique. Notre sens de la vue nous trompe parfois. Notre oeil n'est pas capable de saisir la totalité des mouvements très rapides.

+ Où l'on suit, minute après minute et projetée sur le tableau noir, la course oblique d'un rai de lumière à travers un volet de notre classe.
C'est donc vrai, la Terre tourne...

- culture générale : Charlie Chaplin, un grand acteur du cinéma muet.
Nous regardons un extrait de la Ruée vers l'Or.
La danse des petits pains - 1925

- vocabulaire : Hermès, épisode 22 "Où Hermès découvre Cronos dévorateur"
Hermès vient de voir Cronos avaler tout rond chacun de ses 5 enfants dès leur naissance.


+ Le mois de janvier célèbre Janus, divinité aux deux visages ; l'un tourné vers 2007 (le passé) et l'autre vers 2008 (l'avenir).

Buste romain de Janus, Musée du Vatican.

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TRAVAIL EN FAMILLE

pour vendredi 11 janvier 2008 (avec FL)
- lecture page 47 "fr - vr - pr - tr - cr - br - dr - gr" 1/2 page
- dictée : "dominique a bu du café."

080110 échange de chaussures... presque identiques


De retour de la piscine, Florian avait bien ses chaussures. Mais taille 30 pour le pied gauche et taille 31 pour le pied droit. Il doit donc y avoir un autre élève de la classe n'ayant pas trouvé chaussure à son pied ce mardi ...

mercredi 9 janvier 2008

SEMAINE 16 / mercredi 9 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 13 "la gorge - une guêpe - une cigogne"

- lecture Delile : page 46 "eu - œu" page entière


- "Mes premières dictées : entraînement semaine 8 n°8 et n°9
"l'amazone caracole sur sa cavale." ; "médéric a vu la pyramide, il a vu l'égypte." ; "victor ira à yvetot."

Dans quelques semaines nous aurons épuisé les exercices de "Mes premières dictées".
Nous remettrons alors à chaque élève le 2è livret de la méthode Cuissart qui nous conduira à "l'étude des sons et des articulations composés".



- cahier de classe :
+ dictée : "le fagot d'épines sera lié."
+copie : "le commerçant a reçu une commande de jouets."

- arithmétique : leçon n° 31 "soustraction division. Nombre 17"

+ n° 5 page 31 —> soustractions en colonnes
17 — 13 = . .
17 — 8 = . .
17 — 11 = . .
16 — 12 = . .
15 — 6 = . .
17 — 9 = . .

Les calculs sont réalisés au boulier. Chaque soustraction est lue des trois manières traditionnelles utilisées en France. Ex. : "17 moins 13 égalent ..." ; "13 ôté de 17, il reste ..." ; "de 13 pour aller à 17, il reste ...".

+ Problèmes :
1) J'ai cueilli 17 pommes sur trois arbres ; j'en ai cueilli 3 sur le premier arbre et 5 sur le second. Combien de pommes ai-je cueilli sur le troisième arbre ?

Le problème est lu par le maître. Les élèves dessinent sur leur ardoise 3 arbres numérotés 1 ; 2 ; 3. Le problème est relu pendant que les enfants dessinent les pommes.

Ils poursuivent en écrivant la ligne de calcul qui représente leur croquis
3 + 5 + ? = 17
Nous formulons le problème de la manière suivante : de 8 pour aller à 17, il reste ...
Les élèves reconnaissent immédiatement la soustraction 17 pommes — 8 pommes = 9 pommes

2) Un jardinier a planté 17 arbres dans son jardin : 1 de chaque côté de la porte et le reste en 3 rangées. Combien d'arbres y a t-il dans chaque rangée.

Le problème est lu par le maître qui dessine au tableau noir un rectangle (le jardin) avec une porte et 3 lignes qui représentent les trois rangées d'arbres. Les enfants en font autant sur leur ardoise. Le problème est relu pendant que les enfants dessinent seuls les arbres.

Les élèves doivent alors traduire les informations de leur croquis en une ligne d'opérations
2 + (3 fois 5) = 17 (vérification sur le boulier)
Certains élèves sont passés par l'étape
2 + 3 + 3 + 3 = 17


- dessin (4 étapes) : une abeille stylisée

- leçon de choses : une illusion d'optique : "le crayon qui devient mou"


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TRAVAIL EN FAMILLE

pour jeudi 10 janvier 2008 (avec JPP)
- lecture Delile page 46 "eu, œu" (page entière)
- dictée : "médéric a vu la pyramide d'égypte."

lundi 7 janvier 2008

SEMAINE 16 / mardi 8 janvier 2008 (JPP)

- écriture Grosgurin : page 13 "la vigne - un goujon - un gâteau"

- lecture Delile : page 46 "eu - œu" page entière


- "Mes premières dictées : entraînement semaine 7 n° 10
"le fagot d'épines sera lié"
explications : le "s" de "épines" ; le "t" de "fagot"

Dans quelques semaines nous aurons épuisé les exercices de "Mes premières dictées".
Nous remettrons alors à chaque élève le 2è livret de la méthode Cuissart qui nous conduira à "l'étude des sons et des articulations composés".

- maths : page 62 "Comparer des longueurs (2)"

- cahier de classe :
+ dictée : "la farine de fève sera fade."
+copie : "cécile suce son pouce en s'endormant."
+calcul : page 31 n° 5
écrire les nombres de 3 en 3, de 17 jusqu'à 2
écrire les nombres de 4 en 4, de 17 jusqu'à 1
+frise (des 8 couchés)

- arithmétique :
17—11= ...
17—8= ...

17— ... = 13
17— ... = 9

... — 7 = 9
... — 13 = 4

(4 fois 4) — ... = 11
(3 fois 4) — ... = 5


- vocabulaire : Épisode n° 21 "Où Hermès apprend le secret d'Artémis" ; nous relisons cet épisode pour nous remettre en mémoire les personnages (Hermès, Apollon, Artémis, Héra, Zeus, ...) et situer les lieux (l'Olympe, l'Île de Délos, ...)


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TRAVAIL EN FAMILLE

pour mercredi 9 janvier 2008 (avec JPP)
- lecture Delile page 46 "eu, œu" (la moitié ou page entière, selon la force)
- dictée : le fagot d'épines sera lié.

7 janvier 2008 — in memoriam... Chimène (3 ans 1/2)

J'ai appris cet après-midi le drame terrible qui touche une famille de notre école.

Aux frères et sœurs de Chimène, ainsi qu'à leur maman,
ce soir je dédie mes prières et leur offre ce poème.

JPP
                       XIV

Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne,
Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends.
J'irai par la forêt, j'irai par la montagne.
Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.

Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées,
Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit,
Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées,
Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit.

Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe,
Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur,
Et, quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe
Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.

Victor HUGO — Les Contemplations
3 septembre 1847.

Semaine 16 / lundi 7 janvier 2008

-lecture Delile : révisions des pages 40 à 45

-dictée : dictée sur le cahier du jour "anatole ira à la fête de la gare". Dictée à préparer "la farine de fève sera fade".

-copie : "le cheval est à l'écurie avec le mulet".

-écriture Grosgurin : "la gare-un garage-du muguet".

-grammaire / analyse : "nous mangeons la galette". Le verbe "mangeons". Qui est-ce-qui mange ? c'est "nous", pronom personnel mis pour les enfants de la cantine par exemple. Ils mangent quoi ? "la galette", nom commun, féminin, singulier.

-fichier de mathématiques : page 61 "connaître les écritures additives du nombre 10".

-arithmétique Lemoine : page 31, le nombre 17, exercices 1,2 et 3.

-calcul : révision des tables d'additions. Ecriture sur l'ardoise des dizaines de 10 à 90.

-dessin : dessin en quatre étapes d'un mouton.

-sciences : révision sur l'eau à l'état liquide et solide + dessin sur la cahier de dessin. Notions de solidification et de fusion abordées.

-sport à la maison du curiste : gymnastique.

Devoirs pour le mardi 8 janvier (JPP)

-lecture Delile page 45

-dictée : la farine de fève sera fade.

dimanche 6 janvier 2008

080106 MEILLEURS VŒUX pour 2008