Un article de Natacha Polony.
"Comme la petite bête, le niveau monte. Jusqu'à présent, les seuls taux de réussite au baccalauréat faisaient office de preuve. Un doublement du nombre de bacheliers entre 1985 et 1995 : la Direction de l'évaluation et de la prospective s'autorisait à parler des 'dix glorieuses' de l'Education nationale !
Mais, avec le travail inlassable de professeurs et d'associations qui ont mené des études comparatives, il devient impossible de nier l'évidence. Un élève de 5e a le même niveau qu'un élève de CM2 de 1987, en particulier en grammaire et en orthographe, comme le montrait le rapport Manesse.
La réaction ne s'est pas fait attendre : le nouveau dogme admet ces résultats inquiétants mais vante les mérites des programmes de primaire de 2002, au motif que le niveau aurait baissé un peu moins vite durant les deux années de leur expérimentation. De même, on concédera que 15 % des élèves sont en grande difficulté, mais pour mieux insister sur le fait que tous les autres seraient bien meilleurs que tous leurs prédécesseurs. Et puis, 'les élèves ne maîtrisent pas la langue, mais ils en savent tellement plus que nous dans d'autres domaines'...
Au nom de cet évangile selon Meirieu, il s'agit de perpétuer un système et d'imposer aux enseignants des méthodes qui condamnent les élèves de milieux défavorisés à l'échec. Pendant ce temps, les ultralibéraux font leurs choux gras de ce désastre et en profitent pour attaquer l'ensemble des professeurs, réclamer l'autonomie des établissements scolaires ou obtenir la fin de la carte scolaire. Autrefois, on appelait cela des alliés objectifs."
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Natacha Polony a 32 ans (1975). Agrégée de Lettres (1999). Juin 2002 : devient candidate aux élections législatives. Elle est enseignante et responsable des pages « éducation » au sein de l'hebdomadaire Marianne. Elle est l’auteur de Nos Enfants gâchés, petit traité sur la fracture générationnelle (Lattès 2005) et M(me) le président, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’école (Mille et Une nuits 2007).
Mais, avec le travail inlassable de professeurs et d'associations qui ont mené des études comparatives, il devient impossible de nier l'évidence. Un élève de 5e a le même niveau qu'un élève de CM2 de 1987, en particulier en grammaire et en orthographe, comme le montrait le rapport Manesse.
La réaction ne s'est pas fait attendre : le nouveau dogme admet ces résultats inquiétants mais vante les mérites des programmes de primaire de 2002, au motif que le niveau aurait baissé un peu moins vite durant les deux années de leur expérimentation. De même, on concédera que 15 % des élèves sont en grande difficulté, mais pour mieux insister sur le fait que tous les autres seraient bien meilleurs que tous leurs prédécesseurs. Et puis, 'les élèves ne maîtrisent pas la langue, mais ils en savent tellement plus que nous dans d'autres domaines'...
Au nom de cet évangile selon Meirieu, il s'agit de perpétuer un système et d'imposer aux enseignants des méthodes qui condamnent les élèves de milieux défavorisés à l'échec. Pendant ce temps, les ultralibéraux font leurs choux gras de ce désastre et en profitent pour attaquer l'ensemble des professeurs, réclamer l'autonomie des établissements scolaires ou obtenir la fin de la carte scolaire. Autrefois, on appelait cela des alliés objectifs."
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Natacha Polony a 32 ans (1975). Agrégée de Lettres (1999). Juin 2002 : devient candidate aux élections législatives. Elle est enseignante et responsable des pages « éducation » au sein de l'hebdomadaire Marianne. Elle est l’auteur de Nos Enfants gâchés, petit traité sur la fracture générationnelle (Lattès 2005) et M(me) le président, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’école (Mille et Une nuits 2007).
